24 квітня

Урок читання

Тема : Паола Утевська «Син рослинного світу».

І. Актуалізація опорних знань.

- Яка тема оповідання , яке ми читали минулого разу?

Яка головна думка?

Стисло перекажіть зміст прочитаного оповідання «Лісова дивина».

ІІ. — Знайдіть пари. Прочитайте скоромовки.

Босий хлопець сіно косить...

заклекотіла до лелеченят.

Летіла лелека...

доки прийде Івашка.

Кипи, кипи, кашко...

роса росить ноги босі.

ІІІ. Оголошення теми уроку.

-         Сьогодні ми познайомимось з тим, як виник папір.

-         Винахід паперу – одне з головних досягнень людства на шляху до цивілізації. Ще в найдавніші часи людина шукала матеріал, який би йому служив для писемності.Ви, мабуть, задавали собі запитання: що таке папір? Так от, папір – це матеріал зі спресованних рослинних волокон. Його використовують для різних цілей, зокрема для писання, друкування книжок і газет, а також для упаковки.

-         Люди навчилися робити папір понад 2 тис. років тому в Давньому Китаї. Винахідник Цай Лунь у 105 році придумав спосіб робити папір із кори шовковиці. Кору мочили у воді й товкли разом із ганчір’ям та попелом. Цю суміш клали на раму-сито, розгладжували камінцями і висушували. Хоча з того часу процес виробництва паперу дуже змінився, його і донині виготовляють із деревини. Спосіб виготовлення паперу китайці тримали в секреті від чужоземців цілих 5 століть.

-         Але ще за п’ять століть до китайців єгиптяни навчилися робити схожий матеріал із розплющених стебел папірусу – болотяна трав’яниста рослина, що росте на берегах річки Ніл.

-         У багатьох сучасних мовах слово «папір» походить від єгипетського слова «папірус».

-         Зараз і в давнину папір роблять із паперової маси, але сировиною для неї служить подріблена деревина хвойних порід дерев – сосни, ялини, ялиці. Рослинні волокна складаються з міцного матеріалу – целюлози. Ось чому чудовий папір відзначається міцністю.

-         А вищі сорти паперу для друкування банкнот і важливих документів роблять із бавовняного та лляного ганчір’я. Папір із такої деревини виходить дуже гладенький та міцний.

-         Найдавніші папери, які датовані ХІV століттям, зберігаються в Центральному державному інституті археології у Львові.

-         У Софійському соборі була створена перша бібліотека в нашій країні в Києві. Заснував її князь Ярослав Мудрий. Усі  книжки тоді писалися від руки, їх було близько 950.

-         Сьогодні папір використовують скрізь. Шпалери на стінах, газети і журнали, упаковка, поштові марки, текстура на меблях, грошові купюри, серветки, рушники, картон, мотузки, посуд, одяг – все це зараз виробляють з паперу. Сучасні технології дозволяють виробляти папір з властивостями дерева, металу і навіть скла. У Швеції навчилися робити з паперу навіть меблі. Але найголовніше застосування паперу, як і раніше залишаються книги. Алішер Навої ще в давні часи сказав: «Папір – крила, на яких розносяться по світу думки мудреців».

ІІІ. Опрацювання нового матеріалу.

1.     Прочитайте уважно оповідання «Син рослинного світу».

2.     Дайте відповіді на питання

    -Звідки походить назва «папір»?

-         Де росте папірус?

-         Як використовували цю рослину єгиптяни?

-         На чому писали ще в давнину?

-         На чому писали слов’яни?

-         Хто став винахідником паперу?

-         Зачитай, як Цай Лунь зробив матеріал для писання?

-         Які країни запозичили у китайців виробництво паперу?

3.     Прочитайте ще раз текст та складіть до нього план.

 ІV. Підсумок уроку.

-         Про що ми сьогодні цікаве довідались?

-         Спробуйте переказати ту частину тексту, де розповідається про процес виготовлення матеріалу для письма.

24 квітня

Математика

Тема : Закріплення вивчених випадків множення та ділення. Розв’язування задач.

І. Усний рахунок.

6 ٠ 10           10  : 10 

10٠5             30 : 10

10 ٠1            7 : 7

8 ٠ 10           5 ٠ 0

0٠10            1 : 1

1)     Маса качки  4 кг. Якою є маса 8 таких качок?

2)     До кожного пальта пришивали по 7 Ґудзиків. Скільки Ґудзиків знадобиться для 5 пальт?

ІІ. Хвилинка каліграфії.

Запишіть : 24 квітня

              Дистанційна робота

Записати числа в порядку зростання : 89, 9, 24, 76, 15, 39, 61, 48, 99, 53.

Записати в порядку спадання : 86, 3, 98, 17, 71, 22, 69, 34, 58, 46.

ІІІ. Математичний диктант.

До 27 додати частку  чисел 45 і 5

Суму чисел 30 і 6 поділити на 4.

Число 9 помножити на різницю чисел 26 і 23.

До частки чисел 32 і 4 додати 49.

Різницю чисел 45 і 39 збільшити в 4 рази.

Частку чисел 28 і 4 збільшити в 5 разів.

У скільки разів 24 більше 4?

У скільки разів 40 менше 5?

Перетворіть 1 дм 9 см в см.

Перетворіть 25 дм в метри і дециметри.

Перетворіть 32 см в дециметри і сантиметри.

ІV. Робота над задачами.

Запишіть короткий запис, план розв’язання, розв’язання та вираз задачі.

1.     У магазині  було 46 м сітки для вікон. 9 покупцям продали по 2 м сітки. Скільки метрів сітки залишилося в магазині?

2.     Розв’яжи двома способами.

В одному кошику  18 іграшок , а в другому – 12. Усі іграшки розклали у 6 коробокпорівну. Скільки іграшок виявилось в кожній коробці?

І спосіб                ІІ спосіб

□ :□=□                  □ + □=□

□ :□=□                  □ :□=□

□ + □=□

V. Робота з підручником, с.118.

Завдання 1.  На виготовлення двох однакових вудок витратили 8 м бамбука. Скільки метрів бамбука витратили для однієї вудки? Скільки метрів бамбука потрібно для 5 таких вудок?

Короткий запис №1

8 м — це 2 вудки по ? м

Метрів на 1 вудку — ? м., 

Короткий запис №2

Бамбук — ? м, 5 вудок по 4 м

План розв’язування

1) Скільки метрів бамбука витратили для однієї вудки?

2) Скільки метрів бамбука потрібно для 5 таких вудок?

Розглянь схему-«дерево» до задачі в підручнику.

Завдання 2  Радіус кола 28 см. Яка довжина діаметра цього кола? Запиши довжину діаметра в дециметрах і сантиметрах  .

 Пригадай ! Радіусом кола називають відрізок, який з’єднує центр кола з будь-якою точкою на колі.

Діаметр кола – це відрізок, який з’єднує дві точки кола і проходить через його центр.

Завдання 3 

У скільки разів число 16 більше, ніж число 2?

16 > 2  у 8 разів       16 : 2 =  8

У скільки разів число 18 більше, ніж число З?

18 > 3  у 6 разів       18 : 3 = 6

Далі самостійно.

VІ. Самостійна робота : приклади 5, 6.

                                                    Українська мова

Тема : Типи текстів.

                 І.АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.

Побудова тексту за поданим планом

—  Прочитайте речення. Перебудуйте і запишіть текст за планом.

Хвиля накрила її і ледве не потопила.

Мурашка спустилася до струмка напитись.

Вона побачила, що мурашка тоне і кинула їй гілку.

Голубка несла гілку.

Мурашка сіла на гілку і врятувалася.

План

1) Мурашка.

2 ) Голубка.

3)  Порятунок.

—  Скільки частин буде у вашому тексті? Скільки абзаців?

—  Як починаємо писати кожен абзац?

Перевірка роботи.

—  Прочитайте записаний текст. Доберіть до нього заголовок.

-         Що таке текст?

-         З яких частин складається текст? Що таке зачин, основна частина, кінцівка?

II.  ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ.

—  Сьогодні  на  уроці  ми  дізнаємося,  які  бувають  тексти,  будемо  вчитися розрізняти їх за видами.

IІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1.  Аналіз текстів

•  Ромашка росте у полі. Дівчата полюбляють плести віночки з ромашок. Ромашка символізує доброту, ніжність.

•  Ромашка  —  трав’яниста  рослина.  Рівна,  висока  з  яскравою  жовтою  голівкою, в білих прозорих пелюстках.

•  Ромашка — корисна лікарська рослина. Вона лікує людину від застуди. Ромашка відмінний заспокійливий засіб, корисний для здорового сну і відпочинку. Чашка чаю з ромашки на ніч, заспокоїть нерви, зніме напругу, прискорить засипання.

—  Про що говориться в кожному з текстів? (Про ромашку.)

—  Це у них спільне?

—  Про що ви дізналися з першого тексту? (Де росте ромашка. Нею прикрашають дівочі віночки. Що вона символізує.)Це  розповідь.

—  Що дізналися з другого тексту? (Який зовнішній вигляд цієї квітки). Це опис.

—  Про що дізналися з третього тексту? (Яку користь приносить ромашка.) Це міркування. У тексті  пояснюється,  чому саме  ромашка —  корисна лікарська рослина.

—  Які бувають тексти?

—  Отже,  є  три  типи  текстів:  текст-розповідь,  текст-опис,  текст-міркування.

2. Виконання тренувальної вправи 1 (с.  123)

—  Прочитайте тексти.

—  Про що в них розповідається? (Про писанки.)

—  Перший текст — це опис чи розповідь? Чому?

—  Що  ви  можете  сказати  про  другий  текст?  (Це  текст-опис,  бо  в  ньому описується  вигляд , краса писанки.

Візьміть до уваги!

Ознайомтесь з правилом.

Текст-розповідь – це текст, у якому розповідається про події. вчинки героїв…

Текс-опис – це текст, у якому описуються предмети, люди, природа…

 Спиши текст, який допоміг побачити красу писанки із вправи 1, с.123.

3.Розгглянь таблицю вправи 2. У якому випадку ти  будеш розповідати, а в якому описувати?

      4.Виконай ЧЕСНО УСНО ВПРАВИ 3 ,4, 5.

ІV.  ЗАКРІПЛЕННЯ ТА УСВІДОМЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1.     Творча робота.

Загадка

•  Від страху тремтить, швидко біжить.

—  Запишіть відгадку. Виконайте звуко-буквений аналіз слова заєць.

—  Запишіть речення.

Заєць від куща, а жаба від зайця тікає.

—  Поясніть, як ви зрозуміли приказку.

Складання опису зайчика за питаннями та поданими словами.

— А тепер спробуйте самостійно описати зайчика. Який він?

Запитання: Хто такий зайчик?

Що у нього на маківці?

Які зубки має гризунчик?

 Яка у нього шубка?

 Як дивляться великі очі?

 Які лапки має вухань?

Який у зайця хвостик?

Який звірок зайчик?

Словник: дика тваринка; два довгих вушка; гострі та міцні; пухнасту, шовкову;  насторожено;  передні  короткі,  а задні довгі;  куций,  не  заважає  бігати; миролюбний.

—  Прочитайте складений текст.

—  Яку назву ви до нього придумали?

—  За  допомогою  яких  слів  ви  зв’язали  в  тексті  перше  і  друге  речення? (Зайчик — у нього)

—  Третє і четверте речення? (Гризунчик — він)

—  Як  інакше  ви  називали  зайчика,  щоб  уникнути  повторів  у  тексті? (Зайчик, дика тваринка, гризунчик, вухань, звірок)

Висновок. Щоб  наше  мовлення  було  правильним,  слід  уникати  повторів. Щоб зв’язати речення між собою, не слід повторювати одне й те саме слово багато разів. Його можна замінити іншим.

2.  Тестування «Так чи ні?»

•  Текст складається з речень?

•  До тексту неможливо дібрати заголовок?

•  Речення в тексті не зв’язані за змістом?

•  Текст можна поділити на частини?

•  У тексті речення розміщені в певній послідовності?

•  Кожна нова частина тексту починається з абзацу?

V.  ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

—  З якими типами текстів ви ознайомилися ?

—  Які тексти  (описи чи розповіді)найчастіше трапляються в нашому мовленні?

 Я досліджую світ 

Коли повертаються з теплих країв птахи?