30 квітня

Урок математики

Тема : Ділення виду а:6.

І. Актуалізація опорних знань.

1. Повторіть таблицю множення на 6 за посиланням.

https://www.youtube.com/watch?v=WxvO8YruYYc

            2. Розв’язування задач.

Пляшки з газованою водою поставили в ящик таким чином, що вийшли 4 ряди по 6 пляшок. Скільки пляшок з водою поставили в ящик? Скільки пляшок у двох таких ящиках? Скільки їх у трьох ящиках?

Хор складається з чотирьох груп співаків: сопрано, альтів, тенорів і басів. У кожній групі 6 співаків. Скільки співаків у хорі?

З чотирьох кущів зняли по 5 помідорів, а з трьох кущів – по 6. Скільки помідорів зняли з усіх кущів?

На картині намальовано 4 корови, а овець – у 3 рази більше. Скільки всього тварин намальовано на картині?

3.ГРА «ДОБЕРИ ЧИСЛО»

4 · 8 = 4 · 9 – …

12 : 6 < 12 :  …    – 2

4 · 2 + 4 > 4 ·…

4 · 8 = 4 · 7 +…

4.Хвилинка каліграфії

Випишіть з ряду тільки ті числа, які є відповідями таблиці множення на 6.

8; 12; 14; 18; 21; 24; 26;

30; 34; 36; 42; 48; 54; 56.

ІІ. Оголошення теми та мети уроку.

-         Сьогодні ми будемо вивчати таблицю ділення на 6.

ІІІ. Робота над матеріалом уроку.

ІV. Мотивація навчальної діяльності. Постановка і розв’язування  навчальної проблеми.

    1.

 - Порадьтеся і з ряду чисел записаних виписати ті, що діляться на 6.

       12,  24,  35,  42,  56,  18,  30,  39,  48,  36,  22,  54.

Кому важко було виконувати завдання?

    - Чому?

    - Отже, нам потрібно скласти таблицю ділення на 6.

    - Подумайте, що ж для цього потрібно зробити.

 (Так, пригадати таблицю множення на 6).

6•2=12 Ділимо добуток 12 на 6, дістанемо 2

6•3=18            18:6=3

6•4=24            24:6=4

6•5=30            30:6=5

6•6=36            Допишіть самостійно.

6•7=42

6•8=48

           6•9=54

-         Повторимо складену таблицю ділення на 6     2 рази.

-         - Як змінюються результати дій ?

2.     Завдання 5 , с.122. У таблиці множення числа 6 наступний добуток на 6 більший від попереднього добутку, а попередній – на 6 менший, ніж наступний

-         6 • 1 = 6,    а 6 • 2 = 6 •  1 + 6 = 6 + 6 = 12

-         6 • 2 = 12,  а 6 • 3 = 6 • 2 + 6 = 12 + 6 = 18

-         6 • 3 = 18,  а 6 • 4 = 6 • 3 + 6 = 18 + 6 = 24

-         6 • 4 = 24,  а 6 • 5 = 6 • 4 + 6 = 24 + 6 = 30

-         6 • 5 = 30,  а 6 • 6 = 6 • 5 + 6 = 30 + 6 = 36

-         6 • 6 = 36,  а 6 • 7 = 6 • 6 + 6 = 36 + 6 = 42

-         6 • 7 = 42,  а 6 • 8 = 6 • 7 + 6 = 42 + 6 = 48

-         6 • 8 = 48,  а 6 • 9 = 6 • 8 + 6 = 48 + 6 = 54

       3. Завдання 6  Намалюй 6 кіл, а трикутників — у 3 рази менше. Намалюй 6 трикутників, а квадратів — на 3 менше. Скільки всього фігур на рисунках?

Короткий запис №1

Кола — 6 фігур

Трикутники — ?, у 3 рази менше

Короткий запис №2

Трикутники — 6 фігур

Квадрати — ?, на 3 менше

Короткий запис №3

Кола — 6 фігур

Трикутники — 2 фігури

Трикутники — 6 фігур

Квадрати — 3 фігури

Всього — ?

Розв’язання

1) 6 : 3 = 2 (ф.) – трикутники

2) 6 – 3 = 3 (ф.) – квадрати

3) 6 + 2 + 6 + 3 = 17 (ф.) – всього фігур.

Завдання 7  Знайди периметр серветки, якщо її довжина — 6 см, а ширина — 4 см. Яка довжина квадратної серветки з таким самим периметром?

-         Що таке периметр ? Які 2 способи обчислення периметра прямокутника?

-         Р = (а+в)٠2

-         Р = а٠2+ в٠2

-         Обчисліть периметр прямокутника.

Рпр. =Ркв.

-         Як знайти периметр квадрата?

-         Р=а٠4

-         Як знайти сторону квадрата?

-         а =Р:4

-         Запишіть розв’язання.

V. Узагальнення й систематизація знань учнів.

1.Розв’язування прикладів

з коментуванням.

24 : 6 + 19

60 – 30 : 6

(98 – 44) : 6

74 – 42 : 6

48 : 6 – 42 : 6

18 : 6 + 12 : 6

2.Робота над задачею.

Теслярі розпиляли колоду завдовжки 12 м на 6 однакових частин. Яка довжина кожної частини?

Скільки розпилювань зроблено?

3.     Минула третя частина доби. Скільки годин залишилося до кінця доби?

4.     На ввесь шлях від селища до міста шофер витратив 3 год. У місто він приїхав о 2 год дня. У котрій годині шофер виїхав з селища?

VІ. Підведення підсумків. Рефлексія.

Метод «Незакінчене речення».

 На уроці повторили…

          склали…

          закріпили…               Вивчіть таблицю ділення на 6.

Урок читання

Тема :

І. Перевірка знань за розділом.

Виконайте тести

1. Назва прочитаного розділу

А УСЕ ТАК ЦІКАВО ДОВКОЛА

Б ДОСЛІДЖЕННЯ І СКЛАДАННЯ ТЕКСТІВ

 В СВЯТКОВА ПОЕТИЧНА СКРИНЬКА

2. Розділ починається твором

А Пташина лазня

Б Син рослинного світу

В Чудо із чудес

3. Автором твору «До ре мі фа соль ля сі до» є

А  Сашко Дерманський

Б  Паола Утевська

В  Марія Чумарна

4. Назва якого твору складається з одного слова?

А  Лісова дивина

Б  Хмари

В  Наші дерева

5. Яке значення має відкриття Левенгука?

А  Як боротися з мікробами.

Б  Як боротися з пилом.

В  Як боротися з брудом.

6.Які зображення Тарасик з дідусем впізнавали у хмарах?

А  Білий вершник

Б  Риба

В  Пташине перо

7. Герої оповідання "Лісова дивина"

 А Тарасик

Б Миколка

В  Тетянка

8. Які птахи купалися в невеличкій калюжі?

А  Шпак, галки, жайворонок, синиці, плиска, горобці, сорока

Б  Ластівка, лелеки, горобці, гуси

В  Сороки, ворони, голуби, ластівки

9. Яка користь полину?

А  Боротьба з різними пташками

Б  Боротьба з різними комахами

В  Ніякої користі

ІІ.Актуалізація опорних знань.

— Яка зараз пора року?

— А які весняні свята вже відзначили у березні?

— Яке релігійні свята ми відзначили в квітні?

ІІІ.Мотивація навчальної діяльності

— Діти, весна прийшла до нас з гарним і дуже цінним подарунком. А от з яким, відгадайте.

• Як уродилась, то була я біла,

Тепер подивіться — рябенька я стала.

Мені змалювала Оксаночка бочки

У жовті, червоні і білі квіточки.

Лежу на столі біля круглої паски,

Моргаю до сиру, сміюсь до ковбаски,

До хрону, до масла, до баби сміюся,

А ну, відгадай лишень, як я звуся!

—Так, це писанка – символ свята  Великодня. Воно завжди припадає на таку прекрасну пору року, як весна. Чому?

— Кажуть, що навесні, в це свято все пробуджується від сну. І цю весну відображували в писанках.

І V.Повідомлення теми та мети уроку

— Саме про це велике свято ми й поговоримо сьогодні на уроці.

V. Вивчення нового матеріалу

1) Прочитайте легенди про писанки та крашанки.

— Існує легенда. Коли Ісуса розіп'яли на хресті, з його ран поточилася кров. З кожної краплинки виникла червона крашанка. А сльози Матері Божої, яка стояла під хрестом, молилась і гірко плакала, капали на ті червоні крашанки. І кожна крашанка перетворювалася на писанку.

Зібравши всі писанки та крашанки в хустину, Богородиця пішла до Пілата просити дозволу, щоб поховати свого Сина дорогого. Дорогою вона дарувала писанки дітям і наказувала їм жити в злагоді та мирі. З того часу бабусі, мами та сестри розписують до цього дня писанки та фарбують крашанки.

— А ще пекли паски — це обрядовий здобний великодній хліб, поширений в Україні.

2)Робота над віршем Ніни Куфко «Свято Пасхи недалечко», с.129.

- Прочитаємо вірш вголос.

- Подумайте, із якою інтонацією слід читати цей вірш.

3) Давайте дамо відповіді на запитання.

- Про яке свято йдеться у вірші?

- Як його ще називають ?

- Які звичаї бережуть люди, готуючись до свята?

- Як авторка пояснює, що означає слово святість ?

- Розгляньте малюнок, прочитайте слова, якими можна «озвучити» його?

- Знайдіть у вірші і зачитайте слова, щоб відчути святковий настрій.

- Прочитайте слова, в яких виражена основна думка твору?

VІ. Закріплення матеріалу уроку.

1.Робота над прислів'ями та прикметами.

Не дівка, а писанка.

Коли на Великдень ясно світить сонце, то через три дні піде дощ.

Коли на Великдень дощ або хмари, буде врожай.

Коли на Великдень спить господар, то виляже пшениця, а якщо господиня — льон.

2.  Рефлексія. Вправа «Синквейн»

Перший крок — назва теми (одне слово). (Пасха.)

Другий — опис теми в двох словах. (Красива, щаслива.)

Третій — рядочок опису дій у рамках певної теми (три слова). (Бережуть, пробуджується, процвітає.)

Четвертий крок — фраза з чотирьох слів, що виявляє ставлення до цієї теми. (Великдень (Пасха) — найдавніше християнське свято.)

Останній крок — синонім, що виявляє суть теми. (На уроці вдосконалили свої знання про Пасху.)

-         Вивчіть  вірш напам’ять. Надішліть відео вчительці.